A fejlesztő iskolai oktatás megszervezése 2010. szeptember 1-jétől kötelező a súlyosan és halmozottan fogyatékos gyermekek számára 6 és 18 éves életkor között a nevelési-oktatási intézmények működéséről szóló 11/1994. (VI. 8.) MKM rendelet, valamint a 1993. évi LXXIX. törvény 30/A. § (1); 125. § szerint. Ezen jogszabályok a fejlesztő iskolai feladatok ellátása tekintetében kiterjednek a fogyatékosok ápoló, gondozó otthonára, a fogyatékosok rehabilitációs intézményére, a fogyatékosok nappali intézményére.

Bevezetés 12 óra
A súlyosan és halmozottan fogyatékos tanulók fejlesztő iskolai nevelés-oktatásának céljai
1. a tanulás lehetőségei és sajátosságai súlyosan és halmozottan fogyatékos tanulók esetében
2. súlyosan és halmozottan fogyatékos tanulók énképe, önismerete, környezetük megismerési lehetőségei
3. súlyosan és halmozottan fogyatékos tanulók önrendelkezése
4. a testi és lelki egészség védelme súlyosan és halmozottan fogyatékos tanulók esetében
5. információs és kommunikációs kultúra eszközeinek használata súlyosan és halmozottan fogyatékos tanulók társadalmi integrációjában
6. hon- és népismeret súlyosan és halmozottan fogyatékos tanulóknál

A súlyosan és halmozottan fogyatékos tanulók fejlesztő iskolai nevelés-oktatásának alapelvei
• kommunikáció és interakció
• normalizáció és participáció
• komplexitás, személyiségközpontúság és szükségletorientáltság
• kooperáció
• differenciálás és individualizálás

Háttér
A súlyosan és halmozottan fogyatékos tanulók fejlesztő oktatásának irányelve (2/2005 OM Rendelet 3. sz. melléklete)
Jogszabályi rendelkezések:
Kt. 30/A§, 125§.
14/1994. (VI. 24.) MKM Rendelet 9/A§
11/ 1994. (VI. 8.) MKM Rendelet 1§
11/ 1994. (VI. 8.) MKM Rendelet 33/C§

Tevékenység Személyi és tárgyi feltételek biztosítása
Intézményi alapdokumentumok átdolgozása
Állapotfelmérés dokumentálása (TARC-teszt)
Dokumentáció, tanügyi nyomtatványok vezetése
Normatíva igénylése, felhasználása, elszámolása
Költségvetés tervezése

Oktatók: Győri Zsófia, Giflo Henrik Péter